Uke 12. Hvilke strategier bruker læreren for å skape et godt læringsmiljø?

Denne uken er det læringsmiljø som er tema. Og det er ganske mye som kan skape et godt læringsmiljø. Alt fra hvordan klasserommet er organisert, inndelt og ser ut, til relasjonen mellom læreren og elevene. Jeg har i dette innlegget tatt utgangspunkt i hvilke strategier den ene av våre to praksislærere benytter for å skape et godt læringsmiljø.

I følge Udir.no er det fem grunnleggende forhold som skaper et godt læringsmiljø:

1. Lærerens evne til å lede klasser og undervisningsforløp

• 2. Positive relasjoner mellom elev og lærer
• 3. Positive relasjoner og kultur for læring blant elevene
• 4. Godt samarbeid mellom skole og hjem

• 5. God ledelse, organisasjon og kultur for læring på skolen

Punkt 1: 

Jeg synes vår praksislærer:

- hadde klare mål for timene

- Hadde høye forventninger til elevene (I forhold til forutsetninger)

- Innvolverte alle elevene mye i timene

I tillegg er det nok mye man ikke ser på to uker, og mye arbeid som allerede er lagt ned. Som for eksempel at de hadde klasseregler som de var kommet frem til sammen og at grenser var satt, som elevene var klar over. 

Punkt 2: 

Jeg synes vår praksislærer:

- Var flink til se alle elevene sine

- skapte engasjement

- Motiverte

- Var flink til å vise elevene tillit 

- Virket til å ha tro på alle elvene (At alle skulle klare alt)

Her er det også mye som er gjort på forhånd, som for eksempel det å skape trygghet for elevene. 

Punkt 3: 

I min klasse:

- Var det greit at elevene var ulike. Ingen brydde seg om at man var på forskjellige nivåer sosialt eller faglig.

- Er det godt samarbeid

- Kom alle godt overens

- Var det lite gruppepress

Punkt 4:

Dette har vi ikke sett så mye av i praksis, men det virket som om dette samarbeidet var godt.

Punkt 5:

På min skole:

- Var det godt samarbeid mellom lærerne, og lærerne og ledelsen

- Var det et positivt klima

I tillegg til dette har læreren vært flink til å henge opp elevarbeid i klasserommet, for å øke motivasjonen til elvene. Og også for å pynte opp miljøet litt. Det er også pyntet opp med planter i klasserommet. Jeg opplevde også at det var veldig lite mobbing i denne klassen, noe som også gir et bedre læringsmiljø. Alle elvene i klassen så ut til å komme overens. I følge Postholm m/flere bør læringsmiljøet til elevene legges til rette for utvikling og bekreftelse av selvregulerende evner, helt fra første trinn av. 

Jeg vil si at vår lærer hovedsaklig benyttet seg av det å være en god klasseleder som strategi, for å skape et godt læringsmiljø."Det viktige er hvordan hver enkelt elev opplever læringsmiljøet sitt" (Udir)

Jeg synes kanskje dette med mobbing skulle vært et eget punkt/ forhold under læringsmiljø på Udir sine sider, hva tenker dere om dette?

Kilder:

Postholm, M., Haug, P., Munthe, E., Krumsvik, R., Lærerarbeid 1-7 1.Utgave, 1. Opplag 2011. Høyskoleforlaget.

http://www.udir.no/Laringsmiljo/Fem-grunnleggende-forhold/